02385nam a22001817a 4500003000400000005001700004008004100021020001800062040001000080245017000090260001900260300001100279505068700290520113000977700003802107700002702145700003102172OSt20231113152930.0231113s2009    ag ||||| |||| 00| 0 spa d  a9789871315819  cbesoc  aConstruyendo el objeto de enseñanzabAportes para una didáctica de la lengua desde las propuestas del interaccionismo sociodiscursivocMaría Gabriela Battaglia  aRosario:c2009  a154 p.  aPalabras preliminares-La enseñanza de la lengua materna: problemática y cuestionamientos-El rol de los géneros de texto en el desarrollo de las capacidades discursivo-textuales-La problemática de la enseñanza de la modalidad oral en la educación superior-La entrevista: un genero oral para trabajar en el aula-La gramática y el discurso. Sobre adverbios, enunciación y subjetividad en la columna de opinión-Recorte y apreciaciones sobre una experiencia de aula basada en propuestas del Interaccionismo Sociodiscursivo (ISD)-Los elementos de conexión: su importancia para la progresión temática textual-Lenguas y culturas: una perspectiva para la enseñanza.  aLa construcción de los objetos de enseñanza supone un campo de acciones y practicas en el que se examinan los saberes teóricos y se trabaja, a la vez, sobre su transposición didáctica, teniendo, simultáneamente, en cuenta los parámetros situacionales específicos, a fin de asegurar bases operativas-confiables y eficaces- para el aula. estas compleja labor forma parte  de la dinámica de una didáctica de la lenguaje focaliza su problemática en la función de los saberes y en las condiciones de su transmisión, apropiación y transformación en los sistemas didácticos.
La especial situación de la enseñanza de la lengua materna en el país manifiesta la necesidad de una tarea de tal naturaleza y a eso apuntan las propuestas de este libro que tienen como fundamento teórico el interaccionismo sociodiscursivo (ISD), cuyos planteos esenciales reafirman el carácter social, activo y comunicativo del lenguaje, a la par que posibilitan elaborar un analizador textual y diseñar procesos didácticos como medios de mejorar las capacidades discursivo-textuales en los niveles escolares. 1 aRébola, María Cristinaeautor1 aCondito, Vanesaeautor1 aDelmaschio, Claudioeautor